SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR BULLYING

Bullying

      Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas.

O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato.

SUGESTÃO DE VÍDEO PARA TRABALHAR COM ALUNOS DE 6º AO 9º ANO.

Atividades para  pesquisa:

1. O que é Bullying?
2. Quais os tipos de Bullying que existe e suas consequências?
3. Em que locais sociais, comumente, ocorrem o Bullying?
4. De que maneira os alunos se envolvem e praticam o Bullying.
5. O Bullying é praticado, comumente, contra que tipo de pessoas e em que situações?
6. Quais são as consequências do Bullying no ambiente escolar?
7. Quais são as consequências possíveis para os alvos de Bullying?
8. Quais são as consequências possíveis os autores de Bullying?
9. Como denunciar o Bullying e procurar ajuda contra este?
10. Quais são as formas de prevenção contra o Bullying.   

CRUZADINHA BULLYING

1. Tradução da palavra Bullying (em português)
2. O Bullying é utilizado para descrever qual ato?
3. Pesquisas indicam que adolescentes agressores têm personalidades autoritárias, combinadas com uma forte necessidade, qual?
4. Qual a ação mais comum, compreendida como ato de Bullying?
5. Quais os tipos de maus-tratos mais comuns utilizados pelos autores do Bullying?
6. Quais as emoções mais comuns despertadas nas vítimas do Bullying?
7. De uma forma didática podemos classificar o Bullying em dois tipos, quais?
8. Duas características parecem descrever e ao mesmo tempo motivar o Bullying, quais são?
9. Quem denominou o Bullying?
10. Qual a atitude que as vítimas devem tomar?
11. Existem autores, agressores, alvos e _________

OUTRA SUGESTÃO DE ATIVIDADE:

Bullying: brincadeiras que ferem

Colégio Estadual Gov. Luiz Viana Filho

Bullying: brincadeiras que ferem

Ameaças, agressões, humilhações... a escola pode se tornar um verdadeiro inferno para crianças que sofrem nas mãos de seus próprios colegas, ainda mais nos dias de hoje, em que a internet pode potencializar os efeitos devastadores do bullying. Você sabe o que é isso? Onde e como ele ocorre?

Você já ouviu falar de bullying? O termo em inglês pode causar estranhamento a muita gente, mas as atitudes agressivas intencionais e repetitivas que ridicularizam, agridem e humilham pessoas – tão comum entre crianças e jovens – é muito familiar a todos. A palavra inglesa 'bully' significa valentão, brigão. Atos como empurrar, bater, colocar apelidos ofensivos, fazer gestos ameaçadores, humilhar, rejeitar e até mesmo ameaçar sexualmente um colega dentro de uma relação desigual de poder, seja por idade, desenvolvimento físico ou relações com o grupo são classificados como bullying. O problema pode ocorrer em qualquer ambiente social – em casa, no clube, no local de trabalho etc –, mas é na escola que se manifesta com mais freqüência. (...)
O Bullying é um problema mundial, encontrado em qualquer escola, não se restringindo a um tipo específico de instituição. Esse 'fenômeno' começou a ser pesquisado há cerca de dez anos na Europa, quando se descobriu que ele estava por trás de muitas tentativas de suicídio entre adolescentes. Geralmente os pais e a escola não davam muita atenção para o fato, que acreditavam não passava de uma ofensa boba demais para ter maiores conseqüências. No entanto, por não encontrar apoio em casa, o jovem recorria a uma medida desesperada. E no Brasil a situação não é diferente.(...)
Quem já não teve um apelido ofensivo na escola? Ou mesmo sofreu na mão de um grupo de colegas que o transformava em 'bode espiatório' de brincadeiras no colégio? Exemplos não faltam. Entre alguns deles está o da gaúcha Daniele Vuoto, que conta toda a sua história em um blog onde também discute sobre o assunto e troca experiências com outras vítimas desse tipo de agressão, psicológica, física e até de assédio sexual. (...)
"O aluno alvo de bullying se culpa muito pelo que acontece, e é preciso esclarecer isso: um aluno que agride outro, na verdade, também precisa de ajuda, pois está diminuindo o outro para se sentir melhor, e certamente não é feliz com isso, por mais de demonstre o contrário. A turma entra na onda por medo, não por concordar. Enxergar a situação dessa forma pode ajudar muito", conta Daniele.
Porém, a realidade de vítimas que 'sofrem em silêncio', como Daniele explica em seu blog, está mudando. Além de atitudes como a da estudante, em que pessoas utilizam a internet para procurar ajuda e trocar experiências, o assunto vêm ganhando corpo e se tornando pauta de veículos de comunicação de massa, a exemplo das matérias veiculadas no Jornal Nacional, da Rede Globo, e em discussões como a realizada no programa Happy Hour, do canal a cabo GNT. (...)

(Disponível em: http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=revista_educarede.especiais&id_especial=361. Acesso:22 agosto 2010)


Trabalhando com o texto

1. Como o autor define bullying?
2. Por que o termo foi utilizado em inglês?
3. Segundo o texto, esse tipo de atitude precisa ser seriamente enfrentado. Qual sua opinião?
4. Você acredita que o bullying existe na escola apenas pelo fato de que as crianças são diferentes entre si? Explique.
5. Que soluções você apontaria para o problema?
6. Em algum momento, na nossa escola, você se sente vítima de bullying? Justifique sua resposta.
7. Você conhece ou já ouviu falar de alguém na nossa escola, vítima de bullying?

JOGOS BULLYING

http://www.tabuadadivertida.com.br/jogo/jogo-de-bullying

SUGESTÃO DE VÍDEO PARA TRABALHAR COM ALUNOS DE 1º AO 5º ANO.

No link abaixo você encontrará uma sugestão de atividade interessante para realizar com os alunos em Produção Interativa:

http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2011/07/atividade-cartilha-contra-o-bullying.html

                             ORGANIZE AS PALAVRAS ABAIXO EM ORDEM ALFABÉTICA:

JOGOS BULLYING

www.portal.santos.sp.gov.br/seduc/bullying/atividades.html‎
http://www.educacaoadventista.org.br/multimidia/426/quebrando-o-silencio-abaixo-o-bullying.html

  

Sugestões de atividades com filmes

Assistindo o filme Karate Kid

Título original: (The Karate Kid)
Lançamento: 2010 (EUA)
Direção: Harald Zwart
Atores: Jackie Chan, Jaden Smith, Taraji P. Henson, Zhenwei Wang
Duração: 140 min
Gênero: Aventura

Sinopse
Dre Parker (Jaden Smith) se mudou com a mãe (Taraji P. Henson) para Pequim, devido ao trabalho dela. Logo ao chegar ele se interessa por Meiying (Han Wenwen), uma garota que conhece praticando violino na praça. A aproximação deles provoca a irritação de Cheng (Zhenwei Wang), que lhe dá uma surra usando a técnica do kung fu. A partir de então a vida de Dre se torna um inferno, já que passa a ser perseguido na escola por Cheng e seus colegas. Um dia, ao escapar deles, Dre é auxiliado pelo sr. Han (Jackie Chan), o zelador de seu prédio, que é também um mestre de kung fu. 

Responda:
1. Quem é o personagem principal do filme?
2. Quantos anos ele tem?
3. Qual a nacionalidade dele?
4. Onde ele foi morar e por que ele se mudou?
5. Qual foi a primeira impressão dele neste novo país?
6. Ele fez amigos? Quais?
7. Ele fez inimigos? Quem e por quê?
8. Qual a arte marcial que ele decidiu aprender e por que decidiu aprender?
9. Quem foi seu mestre?
10. Como foi seu treinamento?
11. Conte como foi o combate final:
12. As artes marciais, além da luta, ensinam muita disciplina. O que você acha que é mais importante na luta?
13. Você pratica alguma arte marcial ? Qual? Como é?
14. Quais as artes marciais que você conhece ou já ouviu falar?
15.O que você achou do filme?

UM SONHO POSSÍVEL

O filme conta a história de Michael Oher (Quinton Aaron), um jovem negro vindo de um lar destruído, que é ajudado por uma família branca, liderada por Leigh Anne (Sandra Bullock) que acredita em seu potencial. Com a ajuda do treinador de futebol, de sua escola e de sua nova família, Oher terá de superar diversos desafios a sua frente, o que também mudará a vida de todos a sua volta.

ATIVIDADES PROPOSTAS: 

1. Que ação (gesto) solidária (o) é tratada(o) no filme? 
2. Que fato mais lhe tocou? Por quê? 
3. O que você entende por solidariedade? É o mesmo que caridade? Explique. 
4. Que mudança a atitude da mãe, ao recolher o menino para a própria casa, resultou na vida de Big Mike? 
5. Em nossa cidade você consegue perceber algum caso de desigualdade social? Pesquise-os e registre de alguma forma: fotos, vídeos, reportagens... Que atitudes concretas são feitas para amenizar o problema? Há comprometimento da sociedade e dos órgãos públicos responsáveis? 
6. Como podemos ser agentes de mudança na sociedade? 

Quanto vale ou é por quilo?

Ficha técnica do filme

Título original: Quanto vale ou é por quilo?
Gênero: Drama
Duração: 104min
Lançamento (Brasil): 2005
Direção: Sérgio Bianchi
Roteiro: Sérgio Bianchi, Eduardo Benaim e Newton Canitto
Produção: Patrick Leblanc e Luís Alberto Pereira
Fotografia: Marcelo Copanni
Edição: Paulo Sacramento

Sinopse

Quanto vale ou é por quilo? é um filme baseado em um conto de Machado de Assis que propõe uma reflexão sobre a sociedade brasileira escravocrata do século XVIII e a contemporânea.

Em diversos momentos, o filme retrata que a escravidão, os capitães do mato eram atores de uma história escrita no passado. Mas, em outros, que tais “personagens” ainda escrevem a história do nosso cotidiano...

No período escravocrata, homens-escravos foram fonte de lucro e uma moeda corrente paralela aos contos de réis. A exploração humana era fonte de status e riqueza. O filme mostra, dentro dessa perspectiva, que o trabalho e o lucro de muitas ONGs se baseia no mesmo princípio: exploração da miséria humana.

11)    O que é justiça afinal? Aponte situações no filme em que a justiça foi cumprida e outras em que a justiça falhou.

22)    Quais são as novas formas de escravidão?

33)    Como o filme retrata as favelas? Comente a cena na qual Ricardo atola o carro próximo à cena de um assassinato.

44)    No Brasil há seriedade? Como o filme traça o perfil social do nosso país?

55)    O que é caridade? O que é doação? A doação é somente algo material?

66)    Como você analisa a situação mostrada no filme, em que duas ONGs brigam entre si para darem alimentos, sopa e cobertores a mendigos de rua?

77)    Por que as doações são, muitas vezes, vinculadas a crescimento espiritual?

88)    A oferta de Noemia a Mônica, para o custeio do casamento, é uma forma de escravidão? Que outra situação do filme retrata a mesma situação?

99)    Como os esquemas de corrupção são mostrados no filme? Em que situações?

110) Mônica decide criar uma menina negra. Por quê?

111) Por que o personagem interpretado por Lazaro Ramos compara as penitenciárias a navios negreiros?

112) O que o personagem interpretado por Lazaro Ramos quer dizer com a expressão “Liberdade para consumir”?

113) Como Candinho se envolve no mundo do crime?

114) Qual é a visão da sobrinha de Mônica sobre o mundo da moda? E seus valores?

115) Quem são os novos capitães do mato?

116) Como o filme retrata as campanhas publicitárias desconexas da realidade?

117) Em sua opinião, o que significa a expressão: “Vale quanto pesa ou é por quilo?”

Wall-E

SINOPSE:

Após entulhar a Terra de lixo e poluir a atmosfera com gases tóxicos, a humanidade deixou o planeta e passou a viver em uma gigantesca nave. O plano era que o retiro durasse alguns poucos anos, com robôs sendo deixados para limpar o planeta. Wall-E é o último destes robôs, que se mantém em funcionamento graças ao auto-conserto de suas peças. Sua vida consiste em compactar o lixo existente no planeta, que forma torres maiores que arranha-céus, e colecionar objetos curiosos que encontra ao realizar seu trabalho. Até que um dia surge repentinamente uma nave, que traz um novo e moderno robô: Eva. A princípio curioso, Wall-E logo se apaixona pela recém-chegada.

QUESTIONÁRIO WALL-E

1)Qual é o assunto, o tema principal do filme?

2)Por que você acha que uma grande produtora como Walt Disney preocupou-se  em fazer um filme com esse tema?

3)Você acha que o filme pode ser considerado infantil ?Por quê?

4)O robozinho Wall-E não é capaz de falar, entretanto ele consegue transmitir alguns sons e aprende a palavra EVA.O que esta palavra representa para ele?

5)Alguns objetos não têm nenhum valor para nós, seres humanos, mas interessantes.Cite alguns desses objetos e uma passagem do filme que comprove isso.

6)Qual era o sentimento de Wall-E com relação aos humanos?

7)No início  Eva era  programada apenas para seguir  um comando de Diretriz. Qual é a diretriz

de Wall-E?

8)Qual é o principal motivo que faz Eva deixar de seguir sua diretriz?

9)Os humanos viviam a bordo de uma nave chamada Axiom; o que houve com a espécie humana a bordo dessa nave?

10)Algo atrapalhava o retorno dos humanos para a Terra.O que era?

11)Wall-E era um robô extremamente solitário no planeta, tendo apenas uma baratinha como amiga.Por que esta baratinha “sobreviveu” a tudo que aconteceu com ela?

12)Wall-E assistia a  um vídeo onde os humanos faziam algo simples, e o sonho  do robozinho era repetir esse ato.Que ato era esse?

13)Muito carismático, Wall-E conseguia transmitir diversas emoções  apenas com seu olhar. Você acha que ele “balançou” os sentimentos de Eva com essas emoções? Justifique .

14)Por que no planeta Terra do filme não havia vida?

15)O que podemos fazer para evitar um futuro como o mostrado no filme?

Meu Mestre minha vida

Sinopse:

Arrogante e autoritário, o professor Joe Clark é convidado por seu amigo Frank Napier a assumir o cargo de diretor na problemática escola em Paterson, New Jersey, de onde ele havia sido demitido. Com seus métodos nada ortodoxos, Joe se propõe a fazer uma verdadeira revolução no colégio marcado pelo consumo de drogas, disputas entre gangues e considerado o pior da região. Com isso, ele ao mesmo tempo coleciona admiradores e também muitos inimigos.

HOMENAGEM AS MULHERES

Em homenagem ao dia internacional da mulher, a direção e a coordenação da Escola Municipal Inácio de Castro, realizou uma confraternização com todas as funcionárias da unidade escolar na quarta-feira (13 de março). A Diretora Vilma Jales comentou que “este é um dia de comemoração e de reflexão, que é preciso reconhecer as diferenças sem permitir que elas sirvam de motivo para a discriminação. E que desde os tempos mais remotos a mulher é aquela que cuida da casa e dos filhos, porém hoje sua função não se reduz apenas a isso”. Trabalhando e lutando pela sua independência a mulher mostrou que é capaz de exercer vários papéis, garantindo assim maior participação na sociedade. Nesta data houve também a ilustre presença do Prefeito Municipal de Sete Quedas José Gomes Goulart (Casé), que na ocasião parabenizou todas as mulheres presentes e citou sua importância na comunidade.

IV Conferência Nacional Infanto-juvenil pelo Meio Ambiente – CNIJMA

Nós da  Escola Municipal Inácio de Castro realizamos  no mês de agosto   a 1ª etapa da “IV Conferência Nacional Infanto-juvenil pelo Meio Ambiente – CNIJMA”, com o tema “Vamos Cuidar do Brasil com Escolas Sustentáveis”. As conferências têm por objetivo discutir as temáticas ambientais, no intuito de vivenciar o conceito de sustentabilidade na escola e, assim, se tornar um espaço educador sustentável.

Durante a “Conferência na Escola” foram realizadas oficinas, tais como: Reciclagem de papel, Brinquedos com sucatas, Fabricação de sabão e coleta seletiva. Foram exibidos vídeos sobre os temas apresentados. Nessa fase, foi eleito o Projeto Prioritário, bem como, os delegados e suplentes para participarem da próxima etapa, a Conferência Regional. Os projetos selecionados disputarão vagas com outras escolas para participarem das próximas etapas: a estadual e nacional. Finalizamos com uma caminhada no bairro em que a escola está situada e entrega de folders confeccionados pelos educandos.

Blog da escola

           Blog da escola: por que vale a pena ter um

Ferramenta do mundo virtual, o blog é um recurso simples de criar e eficaz para compartilhar as ações pedagógicas.

 

Blog, posts, comentários, links... Para quem não é familiarizado com o assunto, esses termos podem soar estranhos. É verdade que eles se tornaram populares há menos de dez anos, mas basta fazer uma pesquisa rápida na internet - digite em sites de busca as palavras "blog" e "escola" - para constatar que a lista de resultados é enorme.

Essa ferramenta do mundo virtual pode ser muito útil para a equipe gestora divulgar o projeto político-pedagógico, ampliar a discussão de conteúdos trabalhados em sala de aula e valorizar, para a comunidade, a produção dos alunos. Além do mais, ela permite interagir com outras instituições.

                                                                    

                                                              Esse texto foi retirado da Revista Escola.

Vejamos então sete motivos pelos quais devemos criar um blog.

1-     É divertido: É uma forma divertida de escrever o que pensamos, sempre que temos

motivos e estivermos inspirados em qualquer lugar.

2-     Aproxima professor e alunos: Com o blog, o professor se comunica com os alunos em um meio conhecido por eles, o que favorece a troca de ideias mais intensa.

3. Permite refletir sobre as colocações:
Ao ter suas colocações comentadas pelos alunos, o professor tem oportunidade de refinar o discurso, descobrir o que desperta polêmica, o que precisa ser melhor explicado.

4. Liga o professor ao mundo: Os blogs reservam espaços para links, o que obriga o professor a pesquisar para oferecer sugestões.

5. Amplia a aula: Aquilo que não foi debatido nos 45 minutos de aula pode ser explorado com maior profundidade em outro tempo e espaço. Alunos podem aproveitar para tirar dúvidas, ampliar o tema.

6. Permite trocar experiências com colegas: É muito comum que os professores entrem nos blogs uns dos outros, propiciando uma troca de experiências muito rica. Até professores de turnos, unidades e mesmo escolas diferentes podem interagir uns com os outros.

7. Torna o trabalho visível: O professor que tem um blog tem mais possibilidade de ter seu trabalho visto e comentado.

A escola - Paulo Freire

A Escola - Paulo Freire

"Escola é...

o lugar onde se faz amigos

não se trata só de prédios, salas, quadros,

programas, horários, conceitos...

Escola é, sobretudo, gente,

gente que trabalha, que estuda,

que se alegra, se conhece, se estima.

O diretor é gente,

O coordenador é gente, o professor é gente,

o aluno é gente,

cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor

na medida em que cada um

se comporte como colega, amigo, irmão.

Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.

Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir

que não tem amizade a ninguém

nada de ser como o tijolo que forma a parede,

indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, 

é também criar laços de amizade,

é criar ambiente de camaradagem,

é conviver, é se ‘amarrar nela’!

Ora , é lógico...

numa escola assim vai ser fácil

estudar, trabalhar, crescer,

fazer amigos, educar-se,

ser feliz."